2岁孩子可以学琴

　　学琴是一件很苦的事情,不是所有的孩子都能坚持学下去的,有些孩子学习了一段不愿学是正常的。从我办的钢琴艺术幼儿园和钢琴艺术中心看,现在孩子们自己提出“愿意学钢琴”的人数非常多,这跟过去相比,是一个非常大的变化。我认为,这跟儿童的智商有关,现在的孩子生活条件好,饮食方面家长非常注重营养水平,所以他们的体质都相当棒;而且他们很小的时候已经接收到各种信息,钢琴是怎么回事儿,早就看在眼里了,现在2岁多的幼儿就可以学琴;过去的孩子基本上是4岁12岁左右,才先后开始学琴。

　　我成才有三个条件

　　从我幼年所处的生存年代考察,我能在3岁时学琴已是非常不容易了。我的父亲是搞音乐出身,经商也比较有钱,而且他决心培养儿子成为钢琴家,这三个条件缺一不可,促使我成材。

　　现在的父母让孩子学琴,或者满足孩子自身的要求送他来学琴,他们中的大多数并没想让孩子成名成家,享誉全世界。所以当孩子不想继续学的时候,父母会说:唉,不想学就别学了吧,反正咱们孩子将来也不想当钢琴家!于是孩子就“合情合理”地半途而废了。

　　学琴是学业,不是娱乐

　　我个人观点,孩子不愿意学,也得让他学。因为学琴从来都不是娱乐、消遣或游戏。我要对学琴孩子的家长说:学琴是学业,就像孩子去上学、去完成作业一样。

　　有些家长觉得孩子没兴趣就学不好琴,不好不学。我对家长说:别问孩子,问自己!儿童的心理特征,自然是“来得容易去得快”,他们的兴趣容易发生转移，尤其对玩感兴趣,如果不是玩,很快就生厌了。此时家长就应该认真对待,家长不管,孩子就学不好。

　　有的家长觉得弹琴就是文娱活动,培养高雅的情趣,是闲着没事的时候消遣。有这样想法的父母,也不会坚持督促孩子学琴。如果孩子对写作业没有兴趣怎么办?家长一定不会说:“不想写就别写了” 。大家会想尽方法让孩子完成作业,且完成的质量还要好。这些方面,家长的办法是很多的,拿出同样的办法来对待孩子学琴。就没有难题了。

　　学琴的关键不在兴趣

　　爱玩是孩子的天性,这个道理谁都知道,孩子不愿意弹琴,是正常现象。只要家长有信心,有决心,有恒心,孩子就能学得好;相反,家长不管而依靠孩子自己学习,就无法保证了。

　　没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差,有兴趣的孩子也不一定比没兴趣的孩子学得好。关键是用在学琴上的时间。或者干脆这样说,哭着练和笑着练,练出的效果没多大分别。

　　对于学习相对较紧张的孩子,每天半小时,我认为就差不多了。我小时候开始学琴,每天弹45分钟。我父亲是比较严格的,弹琴不认真,也会挨打。3岁小孩子不懂什么前途、理想,大人让弹就弹呗。弹到10岁获得全国冠军的时候,也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来,那都是大人的事情。

　　所以,我想对家长说,让孩子学下去,要鼓励、引导、奖励,还要适当加入威严、强制的手段。“没兴趣学不好”是针对成年人而言的,成年人成就一项学业,没兴趣就不可能学好。我认为,孩子可不是,不能拿成人的思路套孩子。

　　天资、手与信心

　　家长普遍关心两个问题,我的孩子有没有音乐天分?我孩子的手够不够大?在回答这两个问题前,我先简单告诉家长一个概念,钢琴不是给世界上少数、极少数超大手预备的,钢琴不是给超音乐天才学的，钢琴是给千千万万人学的。

　　从这种意义上说,正常大小的手都可以学,只不过手偏大一点儿,优越性更多一点儿罢了。即使在刘诗昆钢琴艺术幼儿园,也是长着正常大小的手的孩子占绝大多数。关于天资问题,我并不否认,音乐天分高的人成了大音乐家。但这并不等于说普通的人就不能学钢琴。只要智商正常的孩子，绝大多数都能够正常学钢琴，而且对于绝大多数家庭来说,学琴的目的在于提高素质,不是成什么“家”。

　　弹琴就像在车间里干活,是一种既艰苦,又枯燥、乏味、苦闷的工作,与其看到孩子半途而废,莫如事先看清楚这一点,有足够的信心(不是指孩子,而是指家长),不断督促孩子学成。

　　刘诗昆回首当年的学琴道路说,任何时候都没有觉得轻松、愉快、享受、消遣过。“所谓成果都是对社会、对他人而言的。”出了名之后,如果问他愿不愿意演出,他的回答是“愿意”,但那是从“为人民服务”的角度,从一个音乐工作者义务感、责任感、使命感的角度，而不是从“兴趣”的角度。他认为：弹琴就像是拍电影，坐在电影院里欣赏电影，当然是赏心悦目的事情，然而拍电影的过程又是极度乏味甚至痛苦的。家长在孩子不愿意学的时候，也得让他学”。因为学琴特别能够锻炼意志，学琴的孩子将来干什么成什么。